Curso:

Licenciatura em Música

Variante:

Jazz

Ramo:

Tempo de Contacto/horas (semestral)

15

Area científica:

MUS

Ano curricular:

3

Semestral/anual:

Semestral

Opção:

[""]

ECTS:

4

Tipo (1):

TP

Docente responsavel:

Lars Arens

Carga horária do docente responsável na UC:

90

Outros docentes e respetivas cargas horárias:

Objetivos de Aprendizagem: (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Aquisição de ferramentas/técnicas básicas de escrita de arranjos para ensembles pequenos. Fundamentos de composição: como desenvolver uma ideia inicial de maneira adequada no sentido dela passar ser uma composição.

Conteúdos Programáticos:

Ensino de ferramentas/técnicas básicas de escrita de arranjos para ensembles grandes.

Demonstração da Coerência dos Conteudos Programáticos com os Objetivos da UC:

Sendo objectivo da U.C. a aquisição de saberes e competências para que o estudante possa intervir numa diversidade de contextos artístico-musicais, os conteúdos programáticos indicados são seleccionados de forma a preencher a abrangência das matérias envolvidas.

Método de Ensino e de Avaliação:

A metodologia de ensino assenta na apresentação expositiva sistemática e organizada da informação através da reflexão, análise crítica e pesquisa sugerida pelo docente, complementada com o seu estudo e discussão aplicada às temáticas da U.C., sob a orientação e supervisão do docente de modo a garantir o processo de aquisição de conhecimentos e competências previstos nos objectivos da U.C. - O processo de avaliação tem como base a observação da qualidade da participação nas actividades desenvolvidas durante a leccionação da unidade curricular, incluindo apresentações, trabalhos e outras provas, verificando o grau de aquisição dos conhecimentos e competências adquiridas previstos nos objectivos da U.C.

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da UC:

A coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem é aferida e demonstrada pela própria natureza do desempenho e evolução do estudante nas aulas, nas apresentações, trabalhos e nos exames.

Bibliografia:

Real Book, London: Hal Leonard, 2005